一场冰雨轻轻地洒向大地，给寒冷的冬日又添了几分刺骨的寒意。但是成都高新新科学校热情地迎接了一批不畏风霜与严寒的教育同仁们——武汉市中小幼名师培养工程高级研修班。12月10日中午，研修班一行53人来到新科学校，共同探讨差异的个性化课堂建设。

来宾们首先聆听了新科学校罗威、郭怡老师精心打造的两堂优质示范课。罗老师执教的群文阅读《正话反说》中，有趣的开场游戏既与课堂教学内容密切相关，又调动了孩子们的学习兴趣。课中，罗威老师循循善诱，利用几个例子让孩子们明白“正话”可以“反说”，以及正话反说的作用、效果和应用的语境。在学习过程中，注重对孩子们学习习惯的培养和思维的启发。最后，走出文本，学习在特定的语境下正话反说。罗威老师亲切的语言，得体的教态，优秀的教学设计赢得了听课老师的一致好评。

                                       罗威老师的语文课堂

郭怡老师执教《Sad but beautiful》。课前，郭老师紧扣主题的值日报告引起听课老师的关注，从学生的值日报告顺利的引入今天的课题音乐，可以说是很巧妙了。课中每个环节都由问题带入，让学生不断在思考中紧跟教师的思路，对学生的点拨和解惑都恰如其分，各环节清晰流畅，层层递进。整堂课，郭老师都是以学生为主导，让不同层次的学生自由表达，尊重学生的差异性，也保护学生的自尊心。课后，感觉学生们都还意犹未尽。

                                     郭怡老师的英语课堂

接下来的评课环节，两位老师的课都受到了武汉市名师团队的高度赞扬，听课老师们一致认为：罗威老师的课堂有温度、有效度，通过每一个层次的递进让学生充分感受到了“正话反说”的语言魅力；郭老师的英语课堂张弛有度，由易至难，课堂氛围轻松有序，学生产出达到预期，完美展现了一名成熟教师对课堂的把控和对学生的熟悉程度。

                                        评课议课环节

随后，朱祥勇校长在阶梯教室为来宾做了《学校课程统整实践研究》的主题报告。报告中介绍了新科的融创课程的体系和内涵，融创课程着力学校教育资源、环境的整体性建构，克服了学生素质发展的割裂问题，以及文本学习能力和实践能力的脱节问题。新科学校在整合、重组国家课程的同时探索并开发了多种校本课程，如生涯课程、中医药课程、非遗课程、社团课程等，实现了基础课程与拓展课程的融合创生，从而满足学生生命完整发展的需要，真正开发学生的实践创生能力。

                                   朱校长关于课程统整的讲座

聆听了朱校长的报告后，来访嘉宾一致认为：新科学校的课程建设上颇有建树，大胆探索课堂新模式，致力于寻找适合老师、学生、学校三者共同发展的道路，取得了优良的成效。

最后，在新科学校朱祥勇校长的陪同下，来宾兴致勃勃地参观了学校精心打造的“百草园”美术工作坊、中医药博物馆、国画室、版画馆、书法馆、生涯启蒙馆、党建室等场地。在聆听了朱校长的报告后，又实地参观实践特色课程的各个场馆，来宾们感受到新科学校的课程建设拥有强大的理论支撑和切实的实践载体双重保证。看到新科的生涯课程相关资料时，来宾们翻阅的非常认真，希望可以带回去尝试借鉴和推广。他们认为新科学校在办学理念上的创新具有时代意义，生涯教育整整坚持了十载，从理论到实践都已经发展成熟，令人敬佩，值得学习。

                                 嘉宾们正在参观生涯馆

以学习促交流，以交流促发展，此次交流活动的开展，必将进一步提高新科学校课程开发水平和课堂教学水平，促进教育理念的更新，教师专业化水平的提升。

                                       来访嘉宾合影留念