6月22日，记者到北京市海淀区中关村第二小学参加一个公开课活动。活动的主题是“可持续发
展教育”。
    “可持续发展教育”是国际上通行的教育理念，为把这一教育理念传递给每一位教师，学校做了
不少尝试。其中，通过教师之间彼此推荐图书、分享图书心得，在图书中感受“教育之乐、教育之用、
教育之法”，便是尝试之一。
    记者随手记录下老师们的读书心得，很受启发，也想借此分享给更多的教师：
    “找一个默契的人倾诉一下自己的心事，这是每个人的需求，孩子也是如此。”写下这段话的老
师还有着这样的思考：“成人太习惯用自己的价值观衡量孩子，但是，孩子到底需要什么，值得我们
深思。”
    “孩子，不是你不能学好，而是我还没有找到教好你的方法。”写下这段话的老师做了这样的反
思：“学生的行为都是有缘有故，也是可以预测的，而那些已经发生的问题也是有迹可循的。如果我
们掌握塑造学生行为的方法，我们对学生的期望就可能变成现实。”
    “在教育和爱面前，我和孩子们是平等的。”始终用《简爱》中的这句话来鞭策自己的老师这样
提醒自己，“我的每一个决定，甚至简单的一个行为、一句话、一个表情，都会深深地烙刻在孩子心
中。那么，我该如何把握这珍贵的信赖呢？”
    看到老师们随手记下的点点滴滴，记者不禁想到苏霍姆林斯基的一段教学名言：“请你任何时候
都不要忘记，你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把
知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”
    做“用心”的教师，与孩子进行心灵的接触吧！