为进一步提高青年教师的专业水平，提升学生学力，促进学校教学优质发展，3月16日新科小学语文组在会议室举行了区级立项课题《聚焦阅读力的小学语文课堂教学策略研究》开题准备会。本次会议在市教科所刘旭所长的有效指导下，小学语文组更好地明确了下一步发展目标，制定出可行的发展策略。
    首先，新科学校小学语文教研组组长钟倩老师阐述了课题的背景、研究意义、研究目标及具体措施，课题组老师们也针对性地提出了该课题的几个困惑。刘所长主要从课题名称、阅读力的内涵、研究方法和主要研究策略方面作出了有效指导：老师们可更好地围绕学校现状侧重研究课内阅读，进而带动课外阅读；可分学段对阅读力进行更明确的阐述；课题题目中的“课程群”可改成更加贴切、切实可行的名称。刘所长还提供了合适的课题研究方法。
    根据刘所长的建议，课题的主研人员重新讨论课题的内容及核心概念的界定。经过充分交流探讨，最终小语组确立了依据小学生各学段的阅读能力侧重点来建构语文教材的“阅读导图”，以导图引领课内阅读的有效改革，以“阅读闯关”的评价策略促进课外阅读的有效开展，以达到提高教师课堂教学水平，提升学生阅读力的最终目标。
经过这次研讨会，小语组的课题研究思路更加清晰，设计的研究方法和途径更加切实可行，同时，明确了下一步的改进措施。我校将继续丰富课题成果，提升课题内涵 ，促进教学优质发展。

老师们充分交流探讨                      刘所长细致指导  教师们用心笔记