根据学校“以严谨高效的工作态度提升教学质量，以科学务实的工作研究提升教学质量，以精讲精练的课堂教学提升教学质量，以不断完善的教学评价引领教学质量”的工作要求。本着在课堂实践中发现问题，在专家引领下明晰改进措施，在研修实践中提升课堂效能，在总结反思中实现专业成长这一总体原则。特拟定如下实施意见。
    一、对象：新科学校45周岁以下全体任课教师。
    二、时间：小学组第四周，中学组第六周。
    三、地点：各任教班级教室、相应功能教室或操场。
    四、实施过程：
    第一周，以教研组为单位，确定本学期课例研修主题；根据研修主题再确定教师执教课题；由教师先进行独立备课准备。
    第二周，由各教研组统筹安排教师进行第一轮试教，并组织组内教师集体研讨、结合课堂观察进行二次修改与完善。
     第三周，以教研组为单位，统筹安排第二轮试教，并再次组织组内教师集体研讨、结合课堂观察进行第三次修改完善。
    小学第四周（中学第六周），由教务处统筹安排各学科具体展示时间及顺序，邀请相关学科专家深入课堂具体指导。
    （1）专家进课堂听课，并对课堂进行诊断断评价；
    （2）专家与授课教师根据课堂教学实施情况作专题指导交流；
    （3）各教研组汇总专家评析意见，对存在的突出问题提出改进具体措施，组织组内教师作专题性反思、学习；
    （4）每位上课老师对执教课例全过程资料打包，再以教研组为单位统一上传教务处。
     5、总结：学校汇总各学科评析意见，对做得较好的给予公开表扬；对存在的突出问题提出总体教学管理改进实施意见。
    五、其他
     1、各班需要使用多媒体辅助教学的，请提前确定媒体的可操作性。
    2、相应学科专家进课堂这一天，所有该学科老师提前调好课，全程参与研讨，不得无故缺席。
    3、各教研组统筹安排本组老师分工负责，借助课堂观察量表对课堂实施情况进行专题性技术观察，并在课后形成书面观察反馈意见。
     4、学校后勤组织老师对各学科活动全程录像，并分别将相关内容及时反馈给相关任课教师，以供课后研修资源。
     5、具体时间及顺序安排届时由学校另行通知。