2013年8月22日到8月24日，成都高新新科学校暑期教师培训工作拉开序幕。本次培训活动共邀请了来自四川师范大学教育科学学院、成都师范学院、成都教育科学研究院的李松林、杨霖、李玲、李江源、顾劼、刘大春等六位专家教授莅临我校讲学，朱祥勇校长带领全体教师参加了本次培训。
　　培训活动以专题讲座的形式开展，主要从学科教材理解方式的深度教学、班主任班级管理、教师职业倦怠、教育爱、教育科研和课堂管理的言语沟通策略六个方面展开。同时，专家们结合我校的教师现状、科研现状、教学现状，给出了针对性的解决策略和建议。
　　

   　图1  李松林教授给教师们培训

     李松林教授在其讲座《转变学科教材理解方式的深度教学》中指出：旧的学科教材理解方式只见“外表”、重视“局部”、关注“具体”，从而导致学生的知识结构粗浅、零散、繁杂、空洞和死板。他认为新的学科教材理解方式应该从目标、内容、行为和水平四个维度去构建，并指出学科思想方法是学科教材理解方式的精髓和灵魂，而学科基本结构则是学科教材理解方式的逻辑和线索。
　　

　       图2   杨霖讲授课程《创新班主任班级管理策略》

    杨霖教授在其讲座《创新班主任班级管理策略》中，结合现行的班主任管理方式的实例，指出班主任管理应该是：由管制型班级向自住型班级再向民主型班级的逐层推进发展；班主任的成长也应该是：勤奋型向活力型再向智慧型的层层深入。在讲座《教师职业倦怠与心理健康的防解策略》中，李玲教授通过了解现场教师存在的职业倦怠现象，提出针对性策略，为很多老师答疑
　

图3   李玲教授和各位培训老师互动

解难。 李江源教授在《育人为本是教育思想的深刻变革和理念创新》中，通过育人为本是教育发展的本质要求，育人为本教育思想的深刻内涵，育人为本教育思想的价值目标三个方面，向大家充分的展示了育人为本的教育思想。
　　

 图4   李江源教授讲授课程《育人为本是教育思想的深刻变革和理念创新》
　　　
    在顾劼教授《一线教师如何开展教育科研》讲座中，通过阐述教育科研的定义、特征、方法和形式，结合本校教育科研的相关科研项目，指出其中的优缺点，从而让大家了解课题设计的相关过程。讲座《课堂管理中的言语沟通策略》中，刘大春老师，以幽默风趣的讲课方式，倡导大家使用“3+X文明用语”。同时指出，言语沟通中的表达策略应该是让人接纳、想法接近、主动交流。让大家在轻松的课堂氛围中，结束了本次培训工作。
　　　

图5  顾劼教授培训

图6 刘大春教授培训
　　　　
    三天的讲座很快就结束了，我们的老师在专家们风格各异的讲座里汲取了丰富的营养，从教材解读到科学教研、从班级建设到师生交流，相信老师们会把自己收获到的运用到新学期的工作中。