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| 成都高新新科学校 2013-10-08 09:25:29 作者:system
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热点一：谁是好学生？
事件：2011年对于很多学生来说是五颜六色的一年，大家可以通过“绿领巾”“红校服”这些醒目的标识，来了解一个学生成绩的好坏：作为教学改革试点的陕西省西安市某小学，尝试让成绩差的学生戴“绿领巾”；在内蒙古包头市，一所学校在企业的赞助下，为成绩好的学生发放了“红校服”；在山东省，一所学校将学生成绩高低分成三个等级，出现了“三色作业本”。
记者点评：如今，一些学校已经习惯性地把学生按成绩分成三六九等，用这样的手段分类，深深挫伤了孩子的自尊心。出现这样的教育现象，根源在于当前一些学校仍在奉行唯分数论。虽然我们很欣慰地看到，经过媒体曝光之后，“绿领巾”“红校服”“三色作业本”等被收回去了。不过，要从根源上杜绝这类现象，还需要各方面转变思想，让教育回归到教书育人的本质上去。
事件：2011年，网络上还迅速蹿红了“五道杠少年”和“最小博士生”。两三岁开始看《新闻联播》、七岁开始读《人民日报》《参考消息》的13岁少年黄艺博，与16岁就考上博士，却宣称父母不在北京给买房就不参加答辩的少年张炘炀，谁是我们要寻找的好学生？
记者点评：“五道杠少年”的成长轨迹和“少年博士”的出现，与他们的家庭背景、受到的文化熏染有很大关系，无论如何，发生在他们身上的事件，折射出当下一些家长的教育价值观，这种赋予孩子“官样年华”和“早慧”的行为，让人们不得不对孩子教育问题进行更深层次的思考。
热点二：上课讲什么？
事件：2011年，人们还看到了异样精彩的课堂，这些课堂让学生们闻到了幸福的味道：性教育的话题不再变得那么尴尬，网络公开课让知识插上了翅膀，课堂变得丰富多彩，学生们的视野变得更加开阔。今年在中小学的课堂上，新增加了性教育课程，师生们不再谈性色变，性教育也不再让师生、家长过多感到尴尬。
记者点评：性教育能够进课堂是一大进步，虽然在内容上，该讲多少，该讲多深，是该模糊还是清晰，仍然有很多的争议，但可以看到的是，性教育确实对孩子有了正确性知识的引导，这就是进步。
事件：2011年5月，复旦大学(主页)推出了自己的网络“视频公开课”；11月9日，由教育部推出的首批18所高校的20门“中国大学视频公开课”集体上网。随着国内高校网络“视频公开课”相继推出，有关“中国高校视频公开课”的话题越来越受到人们的关注。
记者点评：如果说性教育进课堂是为学生打开一扇窗，那么网络公开课的推出则为学生们推掉了一堵墙。希望越来越多的精品课程能够随着网络走向更多的学生，让大家能够从网络公开课中获利。
热点三：校园谁最“潮”？
事件：2011年高校校园新鲜不断。10月，北京大学(主页)吴志攀副校长鼓励北大校友讲诚信、做好事说的一段话，被网友整理成了风靡网络的“校长撑腰体”：你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是讹你，北大法律系给你提供法律援助，要是败诉了，北大替你赔偿。此后，一些高校学生纷纷效仿，形成了不同版本“撑腰体”，表态支持学子街头行善，扶助摔倒老人。
记者点评：不同版本的“撑腰体”，折射出的是中国当代大学生的创意和激情，让我们感受到，当代大学生关心社会疾苦、充满对生命的关怀和热爱。
事件：2011年，很多高校的录取通知书别出心裁，让“90后”们眼前一亮。“淘宝体”“小清新”等，让习惯了“逛淘宝”“看豆瓣”的新生倍感亲切。复旦大学(主页)小清新版的抒情寄语“祝贺你跻身百年复旦的星空！日月光华有你闪亮的眼睛，你计划的秋天已褪去童话的色彩，一个真实的现在可以开垦一万个美丽的未来”令人动容；中山大学(主页)教授手写篆体、南京大学(主页)的浪漫诗词串烧则彰显学校的人文底蕴。
记者点评：今年部分高校录取通知书的别具匠心，充分契合了“90后”大学生的时代特征，面对新时代背景下成长起来的“90后”大学生，高等教育制度似乎也应与时俱进。
事件：当各式各样的高考录取通知书让我们眼前一亮的时候，清华大学(主页)的第四教学楼悄悄挂上了“真维斯楼”的中英文标志，小小的一块标牌立即引起了大家广泛讨论，似乎这才是校园中最“潮”的一幕。
记者点评：无论是个人还是企业捐资助学，都会为高校的发展带来极大帮助，学校对捐赠方的感谢形式也可以有很多种，但只有能真正体现学校的文化特点和定位，才可以达到双赢的目的。
热点四：谁才是好家长？
事件：2011年，究竟谁才是好家长引起巨大关注。年初，来自美国的“虎妈”告诉人们，她用严酷的十大家规把孩子“送”到了哈佛大学。年末，“狼爸”说，自己用棍棒把孩子“打”进了北大。一时间，“好家长究竟该是什么样”成为最热的话题。
记者点评：当个好家长永远都不是一件容易的事情，90多年前，鲁迅先生就提出了“我们现在怎样做父亲”的时代之问。如今，让家庭教育回归理性，同样有着很多亟待解决的问题。其实，每个孩子都是单独存在的个体，不管是哪种教育方式，都是不能随意复制的。“十年树木，百年树人。”作为家长，的确应该好好思考如何教育孩子。
有一位父亲,他的口号是“三天一顿打,孩子进北大”。他叫萧百佑,被称“狼爸”。 有一位母亲,骂女儿垃圾要求每科成绩拿A、不准看电视。她叫蔡美儿,被称“虎妈”。 为表达对这两位家长教育方式的质疑,很多人搬出了童话大王郑渊洁,教唆儿子退学、“往死里夸他”的教育秘笈开始轰炸众人的神经。 到底是该学“狼爸虎妈”还是该学耳边他的童话都能听出茧来的郑渊洁?很多当爹当妈的觉得“公说公有理、婆说婆有理”,更加在教育之路上找不到北。 孩子进了课堂同样不太平,给差生戴绿领巾、好学生穿红校服,一个“五道杠”的孩子甚至成为口诛笔伐的对象。 孩子们眼中亲爱的家长、老师,扮演着“控制者”的角色,不自觉地“好心”给孩子定下将来的角色。乃至恨不得在他们的成长之路上安一条流水线:什么时候要受打、什么时候要表扬,怎样当成好学生、怎样干个班干部。给孩子打上一个成人的标签。 试问,我们有没有蹲下身子,和孩子站在一个水平线上,真正走入孩子心灵,牵起他们的小手。 放养还是圈养 有一句养孩子的老话:打是亲、骂是爱、不打不骂是祸害。 “狼爸虎妈”把这句话演绎地细节更为突出、情节更为跌宕。萧百佑书中直称:“打孩子是一种文化”。 “狼爸”坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”,家里常备藤条和鸡毛掸子,让孩子们从小背《三字经》、《弟子规》,背不上来就要揍人;“狼爸”不准孩子看电视,不准自由上网,不准随意开空调;“孩子是民,家长是主”。 美国耶鲁大学的华裔教授“虎妈”蔡美儿不遑多让,她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。她的故事登上了《时代》周刊封面。 “狼爸”用他的方式,把三个孩子送进了北大。“虎妈”用她的方式,让两个女儿门门功课全优。 他们的教育,在很多人眼中可谓大获全胜。 正是这样的全胜,让他们的强权教育在公众间发酵。在中国妈妈总是困惑于不知道究竟是该“放养”还是“圈养”时,蔡美儿用自己的故事让人看见严格管教也能成功。 但很快,童话大王郑渊洁被搬出来了。这个只拥有小学四年学历的人,靠着自己成长的努力,如今成为童话大王。而他的儿子郑亚旗,只读完六年小学的人,如今也已成某科技公司董事总经理。教唆儿子退学,“往死里夸他”的教育秘笈也开始轰炸众人的神经。 两个对位的极端教育案例,就这样超越空间,闪现在家长们的眼前。这两个例子,或者成为迸发教育的源泉,或者成为教育的奴隶。 北京师范大学教科所教授、家庭教育专家陈建翔说, “虎妈事件为什么有这么强的爆发力?就是因为它深刻触及了当下中国千千万万个家庭最纠结、最困惑的问题。” 好孩子还是坏孩子 什么样的孩子是好孩子、什么样的孩子是坏孩子,相信这是一个主观色彩特别浓厚的话题,就像是一千个人眼中,有一千个哈姆雷特一样。 有的教师、学校,用一种简单的方式对两者进行了形态上的区分。西安市未央区第一实验小学委托制作红领巾的厂家,设计了同样大小的“绿领巾”,学习好、提前入队的学生戴红领巾,而调皮、学习不好的学生就要戴这种“绿领巾”。 校方的解释是作为一种教育探索,但孩子们用最直接的话语进行了评价,“哥哥姐姐们都是红领巾,我觉得绿领巾不好看,可是不戴的话老师会批评。” 无独有偶。“绿领巾”事件发生前后,作为内蒙古自治区著名中学的包头市二十四中,将印有“包24中优秀生,翔锐房地产”字样的红色运动服,发放给初二、初三年级成绩前50名的学生和学年成绩进步特别快的学生。江苏省无锡市一些中小学教师要求家长带成绩不好的学生到医院进行“智商测试”。 “每个孩子的人格是平等的,在尊重和保护学生人格尊严的基础上,进行适度的挫折性教育是必要的。”北京师范大学法学院教授林艳琴表示,但为了激励学习稍差的学生上进,采用这种贴标签的方式很不妥。 激愤“汉奸”论 初一少年黄艺博,在百度百科里有了“一席之地”。 他因“五道杠”出名,有媒体这样描写:在事件发生后的首个周末,黄艺博打开电脑,在漫天的评论和谩骂中哭了,他问身旁的父亲:“我哪里错了吗?” 2009年,黄艺博当选少先队武汉市副总队长,佩戴上该市独创的“五道杠”臂章。在诸多新闻中,黄艺博还被描述为一个“一两岁熟知成吉思汗,两三岁看‘新闻联播’,7岁读‘人民日报’和‘参考消息’”的天才少年。 在那些已经流传于网络的照片里,还在上小学六年级的黄艺博喜欢微抬下颌,用左手握住右手手腕。有时手里还拎着一个长方形的黑色手提公文包,而左臂上红白分明从不离身的“五道杠”和明显比身边同学大一号的红领巾格外抢镜……“活脱脱一个官样小大人”的观感成为网民们诟病这些照片的一个主要理由。 网络暴力中,真的是孩子“病了”? 一些反思的声音逐渐显现:“怎么能拿孩子来泄愤来娱乐?” “有问题的不是孩子,而是实行‘五道杠’的有关部门,是把官僚体制投射到孩子身上的人。” 最近,童话大王郑渊洁关于“学生干部汉奸说”的一条微博也引发热议,微博称小学班干部制度是在培养“汉奸”,并列举三个特点:1.为强权效力;2.告密;3.奴役同胞。微博还称,发达国家小学没有该制度,建议取消,让孩子平等成长。 此语一出,引发热议。很快,有媒体刊登了一个小学班干部措辞恳切的反驳信,批评老郑不懂得“‘汉奸’是民族罪人、千夫所指”,不了解“小学生班干部制度”,不了解“小学生班干部都在轮换着做,当选后都全力为同学服务”,没意识到“把小学生班干部制度说成是在培养‘汉奸’,就是把我们说成是‘汉奸’,刺痛了全国现在或曾经是小学生班干部的心,刺痛了小学生班干部家长的心,刺痛了祖国未来的心。” 这场风波中,孰是孰非,各有评说。 事件侧面 教育部长 回应《虎妈战歌》 今年2月份,有记者提出,最近在美国出版的《虎妈战歌》一书引发了关于中西方学生负担的热议。中国孩子何时才能告别沉重书包? 教育部部长袁贵仁说,各地各校做了很多努力,但减负仍是困扰基础教育发展的顽疾。再难再复杂我们也要旗帜鲜明、持之以恒、下大力气推进减负,尤其是小学生的减负工作。但减负不能概念化,不是放任自流,而是要给学生留下更多了解社会、思考和动手的时间,去学习探讨感兴趣的东西。 白岩松戴绿领带 声援学生 在绿领巾事件发生后,西安市未央区第一实验小学校长就绿领巾事件表示歉意,称对孩子、家长产生心理影响,并称初衷是为孩子健康成长。其称,“用绿领巾给差生戴”的论断,不仅仅伤害孩子,也伤害了所有教育工作者。” 而央视主持人白岩松在做此次新闻节目时,特“故意”戴上绿色领带,并对戴了绿领巾的孩子们说了两句话,“白叔叔和你们一样都戴过绿色的领巾,但是不意味着咱不好,咱们相当棒,而且非常好,跟戴红领巾的孩子一样棒,当然了你们比白叔叔还棒。”
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