一、指导思想
围绕学校“‘以严谨高效的工作态度提升教学质量，以科学务实的工作研究提升教学质量，以精讲精练的课堂教学提升教学质量，以不断完善的教学评价引领教学质量’的工作要求。遵循教育规律，减负提质，实现‘教得有效、学得有劲、考得满意’的教学质量目标。”的整体工作思路为指导，以学生健康发展为根本，以充分调动教师内在积极性为核心，以符合规律的教学管理原则及新课改理念为依据，以实现教学质量最优化为目标，进一步更新观念，落实课改措施。紧紧围绕以倡导和实施课堂有效教学、逐步提高教师课堂教学水平为中心，切实提高教学质效。强化内部管理，提高服务意识。
二、整体目标
深入落实“一个核心：以学生能力培养为核心。二个转变：教师教学行为与学生学习方式的转变。三个提高：教师课堂教学能力、教师教科研能力、学生有效学习能力的提高。四突破：教师学习能力提升的突破；轻负高质目标下课堂教学模式的突破；教师教学反思能力提升的突破；学生主动获取知识，认识和解决问题能力的突破”总体目标。
三、具体措施
(一）抓备课：一是以学科组为单位对每周集体备课情况由教研组长负责落实，教务处随机抽查，重点针对单位结构，认真做好配套教学参考书与教材对照解读，整体把握教材分版块、每一版块的主题设计意图；明确单元主题思想、总体目标、设计意图、评价要求等，设计教学方案；二是以随堂听课中检查教师备课情况与课堂实践的对应实际效益；三是每月一次的集中检查，重点检查教学反思的针对性与实效性。四是提前准备初中年级地理、生物、体育等学科的结业考试。
（二）抓课堂：各学科教研组根据年级的不同学科特点和要求，长期不懈的抓好学生的习惯养成，全面关注学生的学习状态，加强学法指导；优化课堂学习单和课堂活动设计，确保课堂中学生练习、思考、讨论等自主学习的时间机会，杜绝“满堂灌”、“满堂练”、“满堂放（放媒体、放羊）”等缺乏备课、缺少方法的低效、无效课。进一步细化学生每周一课的调查制度，对学生反馈具有特色的课堂教学范式给予充分支持，并做好典型宣传。继续深入推进随机推门听课形式和每周三学校行政教学视导制度，继续落实好教学满意度调查、学生学习情况调查。进一步加强教学巡查力度，严格教学管理，规范教学行为。扩大巡查范围，以便及时发现问题、反映问题、解决问题，提高巡查的信度及实效。杜绝私自调课、代课，上课迟到、早退现象，确实提高教学质效。
（三）作业设计与批改：本着控量保质的总体原则，学期初明确各学科各年级学生作业种类，学生作业教师必须精选先做，同年级同学科内学生作业统一设计内容，统一评价标准，统一教学进度，严格控制家庭作业时间。结合学校作业常规要求，做好分层辅导工作，重点监控作业反馈效果及作业处理规范问题。针对每月一次的学业测评，重点加强试题命制、测试实施、试卷评析等测评整个环节过程监控，强化测评反馈对教学实践的调整完善工作。
（四）抓教研组活动：一是各学科教研组在第二周内制定好学期工作计划、备课进度、课外活动计划。明确学期工作重点、进度、预期成效、主要措施。二是扎实推进课例研究常态机制，以组为单位确立核心研究课题，明确研修主题、研修内容、研修过程性实施、研修评价反馈等。确定学期组内研修主题，再以周为单位，由组长统筹安排每周组内活动，语文、数学、英语学科教研组每周进行一次专题性课例研修，学科教研组内同年级学科教师每学期至少完成一次“同课异构”课例研究专题。特别是对教材使用过程中的一些理解与处理、对教材重难点、关键点、易错点、典型题例（案例）的处理，在教学过程中的资源包（教案、课件、试题）的借鉴、补充、修正与完善，最终通过滚雪球方式，形成校本课程开发资源库。三是落实好学科展示周活动，以学科教研组为单位，统筹安排展示学生优秀作业展、学生优秀美术作品展、语文征文活动；数学基础知识竞赛；体育运动会等等，充分突出学科中学生活动成绩与特色。
（五）抓培训学习。一是认真组织好各级各类培训学习，充分利用各种学习机会提升教师业务素养。二是认真组织好校本课例研修、教育科研两个主要项目的专题性培训学习；三是加强对教师听课、读书交流、教学反思等常态化学习的监控，教师每月听课不少于4节，一学期不少于20节；教研组长、中层以上干部每学期听课不少于30节，分管教学的中层以上干部每学期听课不少于50节，师徒结对徒弟听师傅课每周不少于1节，听课后与被听课人及时进行反馈；加强对每周3位老师的读书交流质量要求；每位老师学期末上交至少一篇高质量教学反思（或论文）。四是认真筹划组织好学校生涯教育、智慧教育、自主识字等课题研讨、专家进课堂、中小学数学研讨、书法培训研讨、联校教研等大型研讨活动，提升活动的实效性。五是全面实施金苹果教师成长计划，学期初为每位建立基本业务信息档案，教师个人在成长过程中将其相关业务成果不断丰富、完善于个人业务档案，学校对教师业务发展评价认定将以业务档案作为主要依据。教师个人制订专业成长阶段性发展规划，明确远期目标，细化近期阶段性发展目标，并以此作为教师个人专业成长发展性评价参与标准。继续深入开展新老教师结对子活动，充分发挥有经验的老教师的指导作用，帮助青年教师尽快成长，成为能独当一面的教学能手。强化本校市、区级名教师、学科带头人、骨干教师的示范作用。强势推进不同层面的校本研训，开展全员教学技能比武和创新大赛，提升教师业务水平。
（六）完善校本课程体系建设：围绕学校“九个百分百”的总体目标，以学科渗透与生涯实践相结合的方式，以课例为载体，全面构建校本课程目标、内容、实施及评价体系，确保校本课程的全面实施。加强校本课程和非中考学科的教学研究，每学期开展成果展示和专项质量评估，提高对学生社团、兴趣小组等的指导质量，扩大对校园文化的影响力。
（七）强化课题研究过程性实施，针对各级课题，结合日常教育教学工作，拟定具体阶段研究实施计划，统筹研究活动规划，邀请相关专家来校专专题指导研究的过程实施。一是规范过程性管理，实行课题组长负责制，课题组长对课题相关研究工作分解细化到各主研人员，成员分工协作。制定详细阶段性研究计划，并与常规教育教学工作紧密结合。二是完善档案管理，各课题组建立课题专档，及时收集整理好相关过程性研究资料，档案力求做到规范、完备、有序。三是强化实践操作实效性评估，对各阶段研究任务完成后，及时做好本研究效果测查与评估。
（八）抓特色教育，促全面发展
1、 开展“教书的人先读书” 教师读书活动
（1）组织教师阅读教育专著、名著，如：《在与众不同的教师里》《不跪着教书》《给教师的建议》等；
（2）学校将定期组织“读书交流”、“读书沙龙”等形式的读书活动；
（3）教师边读书边做读书笔记，每月一篇读书笔记。 让教师通过阅读，与大师对话，和名师交流，拜专家为师，以学者为友，提升职业品位，积淀文化素养。
2、在学生中开展读书活动，培养智慧学生
（1）利用晨读、午诵，开放学校图书室，培养学生读书兴趣；
（2）建立“班级图书角”，在课余时间培养学生读书兴趣；
（3）积极开展“书香家庭”“书香班级”“读书小明星”等形式多样的活动，促进读书活动。
（4）制定“学生阅读考级制度”，推动学生阅读活动。
教导处根据学生年龄、阅读程度，订出了阅读考级标准，学生可从一级阅读开始依次考级，最高级别是九级。本期拟定在十一周对全校学生进行阅读考级。
3、切实加强体育、艺术、科技、信息技术、综合实践、校本探究课程等的计划制订、教学开展与质量管理。艺术教学要重点培养学生的审美情趣和艺术素养，科技、信息技术教育要有优势项目和特色成果，体育活动确保学生体锻时间达标提高合格率。
4、.进一步开展各类课外兴趣活动，普及与提高相结合，积极参加区级以上有关比赛，确保在区内保持领先优势；落实竞赛的常态辅导和相关学生的学习习惯与行为习惯管理，优化各类竞赛和兴趣小组等活动的管理。
5、继续深化成都市书法实验学校建设，做好创建全国书法教育示范学校工作，巩固书法教育成果；
（1）坚持在各年级每周开设一节写字课，扎实学生写字基础；
（2）本期内继续开设三——六年级每周一节的午间软笔课，由优秀书法老师担任。
（3）利用午自习时间，开展书法特色教育活动
为了巩固书法教育成果，学校将继续利用午自习时间开展书法特色教育活动。活动通过教师讲解指导、校园电视台、班级多媒体进行。
（4）办好“软笔书法特长班”和“书法特色班”，培养书法特长学生。
（5）每月月末进行月书法考级。
6、开展学生社团活动，发挥学生特长。
普及社团：根据我校实情和学生实际，继续在全校学生中开展学生社团活动，拟开展以下社团：健美操班、合唱班、管乐队、传统清音、美术绘画、电脑绘画、田径班、书法班等。这些社团活动均有专职教师指导，每周两节。
精品社团：利用周一至周五的下午第四节开展精品社团活动，培养特长学生。
7、深化“生涯教育”， 彰显教育特色
本期内，我校将继续进行生涯教育的研究，探索生涯教育实用性和可持续性，探索生涯教育如何融入学科教学之中，更好得为学生服务，彰显教育特色。
（九）重点抓好六年级工作
1、做好六年级工作，要求教师认真制定六年级工作计划，在完成教学工作的同时，加强家校联系，随时掌握学生的新动向，深入细致地做好学生的思想工作，努力培养学生的各方面品质；同时，教导处、教研组要深入六年级课堂，发现问题，解决问题。
2、针对该年级数学薄弱的特点，制定改进措施。行政每日巡视课堂教学，检查师生课堂常规情况，若有不当之处，及时指正。
3、拟在开学初、四月底各召开一次六年级学生家长会。
（十）其它工作
1、认真上好体育课，让学生坚持体育锻炼，保证学生每天有一个小时的锻炼时间。
2、制定家校联合教育计划，继续深入开展“家长开放日”。拟在五月中旬开展“家长开放日”。
3、做好教学服务工作
A、做好排课工作
B、做好教师临时调课、代课工作
C、做好教师继续教育工作
D、做好2013年秋季招生工作
E、做好六年级学生登记工作
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