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经典启迪智慧 国学润泽生命——2012年高新区新科学校国学教育总结
成都高新新科学校   2013-03-27 09:01:21 作者: 来源: 文字大小:[][][]


    成都高新新科学校成立之初就重视国学教育,探索国学教育在学校长期实行的道路。在2012年里我校根据成都市教育局颁布的《成都市教育局在全市中小学生中开展国学经典诵读活动的工作方案》、《成都市国学经典诵读教育活动实施纲要》两个纲领性文件,再结合我校“启迪智慧、润泽生命”的办学理念,更加系统和深入地开展了一系列关于国学教育进校园的研讨和实践。现将2012年我校国学教育开展情况总结如下:
 一、学校高度重视,为国学教育保驾引航
   作为九年一贯制学校,新科学校的领导高度重视国学教育,组建了以朱祥勇校长为组长、教导处曾文英为副组长、陈娟为国学总辅导员的国学教育活动指导小组;并聘请区内外的专家指导活动的开展,我们还建立了以全校语文老师为主体的国学教育队伍,教务处和德育处、少先队、图书室通力配合,以项目为主导,分工合作;制定并不折不扣地执行了《国学教育活动方案》,协调国学教育时间,多种措施保证开展效果;积极沟通协调,争取到了家长、社区的支持与配合。


 二、结合学校实际,制定有效措施开展国学教育
 1、国学教育课程校本化。
 以《成都市国学经典诵读读本》为主要教材,再结合学生实际进行扩容,增添古诗词与地方传统楹联、典故、名胜、名人文化,同时还精选名家名著。
 2、国学教育课程保障。
 (1)国学诵读课:我校以“每天晨读十分钟、每周一节‘美文赏析’微型课、学期班会一节课”的方式推动国学诵读的开展。学校规定每个班级组织学生在规定时间里诵读古诗文等,琅琅的诵读声是学校最美妙的声音,学生也养成了良好的诵读习惯。
 (2)国学书法课:我校以1-3年级、七年级每周开设一节书法课、各年级每周开设一节“书法熏陶”微型课的方式推动书法教育的开展。书法课的开设,使学生接受了传统文化的熏陶,培养了学生的自我修养,促进国学教育的开展。
 为了保证国学诵读课和书法课的质量,教导处加强了定期与不定期地巡视、检查,将教师上课情况纳入教师常规考核。
 3、国学教育的发展性评价创新。
 对于国学诵读而言,绝不适合于现今的标准化测验评价方式,那么,怎样对学生诵读的过程和结果做出最有指导性的评价,这成了我们思考的课题。针对这种现状,我校创新采用了自主“考级“这一形式。
 (1)阅读考级:把国学经典诵读和课外阅读合二为一成为“阅读考级”。阅读考级共分九级,我们让学生分层次、分等级的背诵古诗文,如《唐诗三百首》、《三字经》、《论语》、《弟子规》等,根据年级的升高,阅读等级难度相应提高。
 (2)书法考级:把国学诵读和书法教育合二为一成为“书法考级”,让学生通过写经典,受到国学教育。书法考级共分九级,根据年级的升高,书法等级难度相应提高。
   每学期期中过后,各班对每位学生进行阅读考级,采用统一安排,班级对调、老师根据每学期诵读要求进行抽背的形式考核,在时间上灵活安排,充分利用零碎时间。
   书法考级在每月底进行,学期书法考级成绩以每月考级成绩综合而定。
 通过阅读考级和书法考级,普及和巩固了国学教育,激发了学生学习国学的积极性。
 4、国学经典诵读活动的传统化。作为学校传统活动之一,学生、教师、家长共同参与的吟诵国学经典活动固定于每年底举行,这将是学校检验国学诵读成效、展示国学诵读成果,推动亲子诵读的最佳载体之一。在传统活动的带动下,我们国学经典诵读活动更加深入、持续地发展。
 5、创设良好国学教育环境。为了营造具有诗情画意的校园文化环境,我校设置了“艺术长廊”,张贴“国学”教育的贴画,悬挂典雅的古诗,古诗配画,还有书法名家及作品介绍;走廊上、办公室里装裱了一幅幅书法名家作品、教师优秀书法作品、学生优秀书法作品;每个教室里,“学习园地”处贴满了班级学生书法作品……这些作品就是一扇扇亮丽的窗户,向人们传递着师生的智慧,展示着学校亮丽的风景。走进新科学校,学生们犹如置身于国学艺术的百花园,琳琅满目,美不胜收。

 三、 搭建展示舞台,展现国学教育活动成果 
    为了继承和弘扬中华民族优秀文化传统,引导我校学生热爱中华传统文化,弘扬国学经典,在2012年里,我校开展了一系列国学教育活动。
   1、班级诵读活动:各班按照诵读计划,采取学生集体背与单独背、必背篇目与自选篇目背诵相结合,举行“班级诵读比赛”、“古诗文知识竞答”、“诗词配画”、“诗词配文”、“师生对诗”等等小型而多样的活动,以此来激发学生诵读积极性。
   2、组织教师开展国学赛课活动
2012年4月,我校开展了国学赛课活动。经过比赛,徐婷老师代表我校参加了高新区国学赛课活动,获得区级赛课三等奖。
   3、2012年5月,我校在3-6年级举行了“写经典”学生作文比赛,共评出4个一等奖。这4位同学在参加高新区“写经典”学生作文比赛中,江睿玲同学、王月同学获区级一等奖,徐展华获区级二等奖,邱月获三等奖。。
   4、2012年6月,我校岳晓梅老师参加了成都市书法教育录像课比赛,获得市级二等奖。
   5、2012年10月,新科学校开展了全校学生“写经典 画经典”活动。经过初赛、决赛,共评出硬笔优胜者37名、软笔优胜者9名、绘画优胜者18名,这些优胜者的作品代表学校参加区级评比。六年级二班李佳欣获区级毛笔优秀奖,王佳雯获区级硬笔书法二等奖,罗彩月、赵阎杰两位同学获区级硬笔书法三等奖,王彬琦、梁冬琳同学获区级绘画优秀奖。我校在高新区经典电视大赛中荣获小学生团体组三等奖。
    6、2012年11月,我校举行了“诵读国学经典,弘扬中华文化”活动,1-6年级学生参加了讲国学故事比赛,7-8年级学生参加了国学演讲比赛。二年级的李睿涵、徐娴颖在参加高新区国学故事大赛中,获区级三等奖;七年级四班胡润露同学获区级国学演讲比赛一等奖,我校陈娟老师获初中演讲比赛“优秀指导老师教师奖”
    7、2012年12月31日,我校举行了国学经典诵读活动的传统节目—迎新诵读活动,亲子诵读、学生诵读表演、教师经典朗诵……表演中,孩子们或吟、或诵、或唱、或舞,形式与音乐、美术、国学(书法)等整合,节目内容精彩纷呈,让在场的几百名家长和师生度过了一个别样的迎新会。


 四、国学教育成效显著
    在2012年里,我校在朱祥勇校长的领导下,通过以上有效的措施和活动的开展,让国学教育工作得到扎实推进,取得了以下几方面的成效。
 1、学生学习兴趣得到激发。经典诵读活动开展后,许多同学克服了胆怯心理,可以走上讲台大声地朗诵,这给了学生学语文的自信心。通过反复的训练,提高了学生的记忆力,启迪了他们的心智,使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力。
 2、道德修养逐步得到完善。在诵读期间,孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习,久读经典,最易受到熏陶,他们会以古人为榜样,学习古代圣贤的品质,更加自觉地规范自己的行为,文明程度有了明显提升。
 3、学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,诵读者的理解、体会也在层层加深。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中,不但提高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步。
    我校重视学生的国学修为,让学生从源远流长的传统文化中汲取营养,从而提高学生的道德品德。新科学校的国学教育,受到了教师、学生、家长、社会的好评,在 2012年12月,经成都市语委对我校的检查验收,被授予“成都市国学经典诵读示范校”称号。

五、2013年国学教育思路
     尽管我校在2012年中,国学教育取得了较好成绩,但我们深知国学教育的开展不能一阵风,需要的是扎扎实实的、深入心灵的、按部就班的课程式推进。国学教育活动一定要讲究“润物细无声”式的浸润与陶冶,讲究心口合一、去粗取精、提炼智慧、指导人生。在新的一年里,我校将一如既往地开展国学教育。
 1、举办教师国学教育培训活动
 (1)专家培训模式。定期聘请专家来学校对教师进行讲座,培训指导教师,使教师首先走近经典、诵读经典,具备良好的阅读素养。
 (2)实践性模式。学校开展教师读书活动,成立教师读书沙龙,通过自己阅读、交流读书体会、读书报告会、读书演讲会等形式,大力提倡教师积极开展诵读经典的活动。在学生中开展阅读节活动,以教师的读书活动带动学生读书读书活动,营造良好的读书氛围,建设良好的读书风尚,更好地实施古诗文启蒙教育。
 2、加强课堂教学中有机渗透国学教育
 由于语、音、美、思等这几个学科人文知识浓郁,所以要求各科教师要充分挖掘教材内涵,精心设计,将国学启蒙教育贯穿课堂教学始终或某一个细小的环节之中。
 3、开展丰富多彩的国学教育活动
 (1)在1-3年级开展讲国学故事比赛
 (2)4-6年级开展国学手抄报比赛
 (3)7-8年级国学作文比赛。
 (4)继续推广“书法考级”活动和“阅读考级”活动
    国学教育是对中华文化的传承,是对中华民族精神的继承,全面、长久地进行国学教育活动,汲取中国传统文化之精华融入现代教育,将是新科人不变的追求!
 
 


                                       成都高新新科学校
 2013-03

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