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| 成都高新新科学校 2013-03-26 11:51:47 作者:
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第二章 运动与能量 第二节 运动的描述
教材分析：
教科版八年级上第二章第二节。“运动的描述”是《初中物理新课程标准》中的二级主题。从生活实例中认识运动；通过活动，实验探究得出科学描述运动的方法；利用恰当的参考系的选取解释动与静的相对性。运动的描述作为运动学的理论基础，是整个运动学的核心。静与动的相对性研究是自然界的普遍现象，广泛应用于日常生活、社会生产、科学技术等方面。
学情分析：
刚对运动做了认识，知道了一些基本的运动形式，但如何描述运动只有生活中的概念，而且容易受到生活的干扰，影响物理语言的描述运动。
教学目标：
知识与技能：会根据物体运动路线把运动进行分类，知道描写运动必须要有参照物、学会根据具体情况选取合适的参照物，能用事例解释运动与静止的相对性。
过程与方法：通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片，来认识机械运动及其分类。通过交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法。
情感、态度与价值观：让学生知道探寻物质世界的奥秘，要从研究物质的运动开始，而研究运动，要从最简单的机械运动开始学习。形成学生对物质世界的正确认识，激发学生的求知欲。
教学重点：
用参照物来确定物体的运动，认识运动和静止的相对性。
教学难点：
用参照物来确定物体的运动，认识运动和静止的相对性。
教具准备：
教学挂图，多媒体视频。
教学时间：
1课时
教学过程：
发现问题：创设情境，引入新课；复习久知，提出问题。
究问题：知识铺垫，引导探索；分析归纳，得出结论。
解决问题：反馈练习，巩固新知；实例分析，拓展应用。
引入：
(发现问题)：创设情境，引入新课。
视频情景一：
“神州八号”是怎样运动的呢 （学生活动：学生思考回答）
视频情景二
动车如何运动?（学生活动：学生思考回答）发现问题)：复习久知（学生活动：学生共同回顾）
复习：
机械运动：物体的位置变化 （简称：运动）
运动是永恒的，静止是相对的
(发现问题)：提出问题，学始于疑。
视频情景三：
疑问：谁在动？ （学生活动：学生思考回答）
情景四：
故事：
一战期间，一名法国飞行员在2000m高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓了过来。令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹！
？：这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？
（学生活动：学生思考回答）
教师： 今天我们就来探究与以上问题相关的课题《运动的描述》。
新授课：
知识铺垫，引导探究
一、参照物
1. 参照物：选来作为标准的物体
运动：物体相对参照物位置变化
静止：物体相对参照物位置没有变化
学生探究：同坐在车里的两人都认为对方没动而路边人看见他们在走远了
（学生活动：学生思考回答）同学上台模仿）
分析归纳，得出结论
思考：书 P23 小明看见三位同学在后退 以什么为参照物？
（学生活动：学生思考回答）
三位同学看见火车开动了
又以什么为参照物？（学生活动：学生思考回答）
注：2.参照物选取：据需要和方便任意选取的‘常选地面或对地静止的（学生活动：学生思考回答）
3.运动和静止的相对性：同一物体，参照物选取不同运动状态可能不同，
二、运动和静止的相对性
（学生活动：学生思考回答）
1．内容：一个物体是动还是静取决于所选的参照物。
（学生活动：学生思考回答）
2．相对静止：如果两物体的位置关系保持不变，就说两物体相对静止。正在表演的飞机 加油机和受油机
（学生活动：学生思考回答）
三、运动分类
曲线运动：运动路线是曲线；
（学生活动：学生实例探究）
直线运动：运动路线是直线
（学生活动：学生实例探究）
5.解决问题
疑问：谁在动？
（学生活动：学生实例探究）
5.解决问题：你能回答吗？
一战期间，法国飞行员在2000m高空飞行时，抓到一颗德国子弹！什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？
答：当飞机和子弹的运行速度相同且同向时，飞机和子弹相对静止，我们就可以抓住一颗飞行的子弹。
（学生活动：学生思考回答）
四、自主归纳 课堂小结
一、参照物
1.参照物：选来作为标准的物体
运动：物体相对参照物位置变化
静止：物体相对参照物位置没有变化
2.参照物选取：据需要和方便任意选取的
常选地面或对地静止的
3. 运动和静止的相对性：同一物体，
参照物选取不同运动状态可能不同，
二、运动和静止的相对性
1．内容：一个物体是动还是静取决于所选的参照物。
2．相对静止：如果两物体的位置关系保持不变，就说两物体相对静止。
三、运动分类
曲线运动：运动路线是曲线
直线运动：运动路线是直线
学以致用6.实例分析，拓展应用
1．下滑的人，参照物是？
2． 雪豹和兔子保持相对静止能追上吗？
3. 地球相对太阳是运动/静止？
4. 竹排
5. 航母
6. 清晰的机身照片，如何拍摄？
四、联系
练习1：书P26：家庭小实验 1题,2题
练习册9题练习2：练习册1-7，10题
教学反思：
本节课学生积极参与，兴趣较浓，投入度高，但受生活术语和认知影响较大，加强学生的物理规范用语和科学思维是加强物理教学的重点。 |
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