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| 成都高新新科学校 2012-06-03 16:09:58 作者:SystemMaster
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为使全校教师与新课程同行，更新观念，加强交流研究，真正把素质教育落到实处，提高教育教学水平，特制定研究制度如下：
一、集体研究
1、每年由学校、教研组制定年度工作计划，各学科制定学期教研工作计划。
2、各教研组要在组长的带领下，搞好每天一次的备课组活动和每周五学校组织的业务学习，每次活动要有明确的目的。备课组要安排一次课前研讨，研讨的主题是“钻研教材、钻研教法、落实纲要、体现标准”，内容包括交流下周的教学思路设计，交流本周教学的感悟与反思,学生作业设计等。各教研组长做好学习纪录，每学期末上交归档。
备课组内平时交流时间：每天下午5：00——5.30（或每天固定某一节课，地点、主题上报教导处）
学校集体教研时间：每周五下午两节课后
3、定期邀请区教研员及教育教学专家来校进行教研专题讲座，并对学校各课题组研究进行指导，每学期不少于一次；定期组织全体教师开展校内教研专题培训，每学期不少于两次；利用一切机会组织教师外出参加各级各类教研培训。要求教师必须按时到会参与学习，做好学习纪录。教师外出学习回校，要求及时在校内做汇报（或上汇报课）。教科室做好学习活动记录。
4、定期开展研讨活动。每学期每位教师上一节优质课，要求教师课后进行自评，听课教师进行“1+1”评课（一条肯定性意见，一条建议性意见），教研组进行总评。
5、所有课堂面向所有教师及学生家长开放，学校领导随堂听课。
6、结合学校实际，我校课题研究从两方面入手，一是教师，二是学生，内容为1、培养教师解读教材的能力；2、学生学习品质的培养。语文组和数学组主要研究“培养教师解读教材的能力”，英语组和综合组主要研究“学生学习品质的培养”。
二、个人研究
1、要求每位教师做到“四勤”：勤读书 阅读教育教学理论专著和杂志，深刻理解新课程教育教学理念，学习借鉴优秀教育教学方法，并以此指导自己的实际工作，读一些文学书陶冶情操（读书笔记一学期不少于5000字）；勤听课 ， 要经常听课，听专家的课，听骨干教师的课，听同事的课（每学期不少于20节），并学会运用新课程理念评价教师的课堂教学行为；勤反思 要立足课堂主渠道，对自己的教学工作要多思考，不断改进教学方式，提高教学水平（上完课后，要在备课本上写下教学反思）；勤动笔 要善于总结经验，提炼经验，把自己对新课程的认识、体验、感悟写出来与同伴交流（一学期一篇学科论文，平时写些教学随笔）。
2、学校为每位教师准备一本反思本，每位教师每学期撰写优秀教学反思不少于五篇。
3、每位教师就自己的课题研究或者是教育教学提出问题，记录在教学反思中，并做好是否解决的后记。每组分组业务学习的专题学习结束后安排教师提问研讨时间。
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