2015年11月6日，新科学校小学语文组开展了学力课堂研讨活动，一年级的钟倩老师和四年级的李雪姣老师分别就本年级的小课题提供了一堂研究课。钟倩老师执教的“自主识字 自由表达”着力于学生的识字能力与表达能力的培养，开发了“分享交流”课型，孩子们在课堂上把自己两个月来积累的课外识字进行组内交流、全班交流，主动向小伙伴推荐自己新认识的字。最后，漂亮的汉字被钟老师相机板书在黑板上，再通过游戏巩固识字，学生学习兴趣浓厚。李雪姣老师执教的《草原》，运用了“朗读表演”课型，着力于培养学生的朗读能力和小组合作能力。孩子们课前通过充分的自学，在课堂上再进行小组合作学习，选择小组最喜欢的段落上台进行分工汇报。每位孩子都有自己的汇报任务，从而确保了每个孩子都有表达自己观点的机会。让孩子们学会小组合作，在讲台上敢说、能说、会说是本课型的目的所在。
     两位老师继芳草小学跟岗学习后，取长补短，将更为先进的课堂教学理念带进了自己的课堂，结合新科学校“学力课堂”课题，敢于尝试，勇于突破。上午第四节课，小学语文组全体老师就两堂课展开了评课，对两位老师积极尝试、敢于创新的精神表示了赞扬，同时，也提出了一些不足，如钟老师的课堂关于“识字活动”的课型还可以更丰富，课堂时间分配还有待思考；李老师的课堂关于“小组分工”还可以进一步细化，对于课堂基础知识的落实还应该有更多的思考。