上海市黄浦区巨鹿路第一小学教师沈文华【上海推荐】

　　■本报记者 董少校

　　“如果非常喜欢她，就叫她‘帽子老师’；如果有一点点喜欢她，就叫她沈老师。”在上海市黄浦区巨鹿路第一小学，很多学生都知道“帽子老师”沈文华不管冬天夏天，室外室内，总是戴着一顶帽子，但很少有人知道她为此宁可放弃申报先进和被领导接见的机会。

　　“如果我今天为了讨好领导而放弃我的原则，明天会不会为了追逐名利而做出伤害教育的事情？我偏要戴着帽子。”2006年以来，“帽子老师”成了沈文华的个人标签，她胸怀一颗爱心和对教育的敬畏，用无私的付出坚守着教师的责任，陪伴孩子走好每一步成长之路。

　　听一堂课，家长感叹深受触动

　　“为什么会有魔鬼又会有上帝？”

　　听到“帽子老师”的提问，孩子们纷纷举手回答——

　　“因为他们是一对冤家。”

　　“因为魔鬼代表黑暗，上帝代表光明，有黑暗就一定会有光明。”

　　沈文华说：“同学们的想象力很丰富，非常好。同一个问题，答案可能是多样的。”她由此引出这堂课要谈的主题：“小孩子为何要学古诗？”

　　孩子们再次活跃起来，随后，沈文华与孩子们一起读诗，分享其他同学仿写古诗的例子，领略学诗的乐趣和在提升语言素养、促进思维成长方面的作用。炎炎夏日里，孩子、大人都沉浸在诗的氛围中，一连上课两个多小时都不觉得累。

　　这是暑假里沈文华带孩子们上的一节读书课“让我们一起来读读诗吧”。

　　在这个开设在书店里的临时课堂上，平时很少举手的小雨得到“帽子老师”的邀请，读一首完全陌生的诗。虽然她声音很小，也有点磕磕绊绊，还是得到“帽子老师”和同学们鼓励的掌声，腼腆的小雨脸上露出了幸福的笑容。

　　原来，小雨有轻度自闭症，因为数学成绩很差，拖了全班的后腿，几乎被老师“抛弃”。沈文华则认为，孩子的智力、性格本来就是多样的，每个人都理应得到呵护。“小雨有着丰富的内心世界，如果多给她表现的机会，让她自然地收获更多夸奖，她就会像正常孩子一样，变得阳光灿烂。”

　　“沈老师的课非常流畅，她投入丰厚的感情，能够循循善诱，吸引孩子积极参与，我听后真是太受触动了。”旁听的凯元爸爸说。
带两个班，她醉心于自己认为有价值的事情

　　这几年，沈文华作为班主任带过两个班，一个是2008年送走的“童之话”，另一个是现在正陪伴着的“思迈儿”。这两个班的学生总感到无比幸福，引得其他班学生和家长非常羡慕，因为“帽子老师”把学生当宝贝，舍得在他们身上花时间，付出爱。

　　“童之话”临近毕业时，沈文华想给同学们准备一份电子纪念册作为离别的礼物，广告公司的报价是一页个人资料160元。

　　160元？不是每个家庭都出得起；一页个人资料？装不下5年的美好时光！沈文华决定自己动手做。她下载视频制作软件，精心编排“童之话”每个成员的资料。29分钟的视频，一遍遍推倒重来，花了一个月的时间。

　　毕业典礼上，孩子和家长一起重温了从入学相聚到告别母校的历程，所有同学都看到了自己成长的足迹。特别是圣玺，他虽然成绩平平，却一直受到“帽子老师”的鼓励，电子纪念册里收入了他一到五年级的作业备忘录，他当执勤队员、班会小主持、扮演莎士比亚《暴风雨》主角时的影像，他初入学时歪歪扭扭的拼音和将毕业时端正隽秀的字迹……孩子们兴奋、感慨、难舍，为自己的成长进步，也为“帽子老师”的良苦用心，禁不住流下热泪。

　　现在，沈文华在网上建立了“思迈儿”空间，把学生的点滴感受和她的教学心得发表出来。学生的文字、图片都来自每天写在本子上的学习生活笔记，沈文华不厌其烦地翻拍图片、录入文字，把孩子的细微感悟变成大家共享的财富。

　　到今年暑假，“思迈儿”网上空间已发表227篇帖子，有2376条评论，总浏览量达到38066人次，成为孩子、家长和校内外老师都喜欢的交流平台。

　　社会上对中小学教师的评价，常常是看他们完成了几个课题、发表了几篇论文，而做毕业纪念册、编班刊、打理班级网上空间等通常并不计入可量化的成绩。但沈文华就是有一股“傻劲”。她相信，有所坚守必然会有所放弃，把心思花在孩子身上，就是最有价值的事情。

　　写三份检讨，她拥抱教育的真谛

　　每隔一个月，“思迈儿”的同学们就会迎来一次亲子活动。2012年5月亲子活动的主题是“十岁庆生”，沈文华和家长们共同设计特色节目，大人们还齐声朗诵了一份宣言——

　　“我们将尽自己所能，不单单给你们生活上的照顾与爱护，更愿意俯下身子，理解一个十岁孩子的需求，宽容一个十岁孩子必然会犯的错误，努力用自己的成长来守护你们童年的幸福！”

　　宣言书是沈文华草拟的。作为送给孩子们十岁的生日礼物，沈文华写了三份检讨书。

　　“思迈儿”二年级时，学生颖颖完全分不清“的、地、得”的区别。沈文华大为光火，一个“笨”字几乎到了喉咙口。这之后不久，沈文华和几名同学在操场上玩“脚转呼啦圈”，看似简单的游戏却几乎把她绊倒。“没关系的，我来教你！”这个充满了鼓励的声音来自颖颖。沈文华心生愧疚，又充满感动。

　　“谢谢你，颖颖宝贝！可能老师这辈子教会你的，都不及你教会老师的这么多！”面对学生，沈文华念出了第一份真诚的检讨。

　　第二份检讨是给爱生气的鹏鹏的。她教他用刚学过的统计图表，记下过去一周“生气魔鬼”发作的次数。没想到，“帽子老师”生气次数最多。沈文华非常惭愧，抄写了一段哲言作为自我惩罚，告诉鹏鹏：“让我们在相互提醒中，联手战胜‘生气魔鬼’！”

　　还有一份检讨从逸扬不希望站着吃饭说起，沈文华反思，为了利用中午时间阅读而催促同学们快速吃饭，甚至让吃饭慢的同学站着吃，是不是应该？“如果站起来吃饭的是自己，我会喜欢这样看似善意的督促吗？”

　　三份检讨，沈文华写了整整四天。因为深爱着孩子，她常会在心里积聚起愧疚，夜里难以入眠。也正是这些痛苦，让她在与孩子的相处中得到成长。沈文华勤于反思，主动向孩子认错，舍弃的是“老师永远高大正确”的假象，守护的是宝贵的童真和智者的大爱。

    《中国教育报》2012年10月21日第3版