茶艺馆体验总结
                                                     
    为了让学生拓展课外知识，增强学生参与社会活动的能力，在学校德育处的指导和安排下，我们在班级学生中开展了“ 茶艺馆体验”为主题的生涯体验活动，这一旨在提高学生逐步了解社会结构功能及社会运行规则，掌握简单的行业相关知识技能，从而培养现代公民素质，促进新科学生社会化发展。自四月份中旬开始到五月底结束，活动持续了近二个月，现把活动中的亮点和不足总结如下：
1、真正做到全员参与
　在这次活动中全班的学生全员参与。班主任利用班会将有关：茶文化、茶艺等知识给学生进行讲解，并将有关资料印制给学生：布置任务让学生收集整理自己所了解的茶艺知识等。作为指导教师看到了他们实实在在的、通过自己的学习获得的知识感到很欣慰。
2、 发挥每个人的特长
在展示活动中，尽可能发挥每个学生特长，分工合作，扮演不同的角色，亲身体验，掌握简单的茶艺行业相关知识技能。孩子们也不负众望，为各小组的回报添了不少色彩。
3、 充分利用身边的资源
整合学习资源是我们活动时值得关注的问题。这要求不仅仅是对教师而言，同样学生也有要这个理念。在进行好茶的挑选环节时，学生自行准备的茶叶，在了解茶的分类、好茶的鉴赏后，学生根据所掌握知识自备，达到了学以致用。我也从专业人士那取经，准备了家中现有的茶艺器具。这种充分发掘身边可利用资源的精彩一刻在我们的展示活动中有很多体现，有效地保证了活动的顺利开展。
不足：
1、 收集资料能力有待提高
有时为了了解一些知识类的信息，我们选择了利用网络来解决，我要求学生在充分阅读的基础上，把有价值的文字摘录下来，但是在活动中小部分学生在阅读资料时一眼带过，茶艺知识掌握不牢。
2、对活动中的过程控制有待加强
   在活动过程中，学生的参与存在一定安全隐患。主要是学校德育处在师资配备上还不足，总体方案不够严密，细节考虑不够周全。导致教室内有教师，而教室外和参与体验的孩子很无序，无教师有序指挥，以至于有的教室在个别时间段很拥挤，很乱；参与体验的部分孩子在过道上大声喧哗，对于个别项目的体验有一定影响。
　　　以上就是我对本次活动的不成熟看法。
　　　
　　　                                          2012.6.13